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第四十三章 辩论风云③

    “首先,请正方一辩发言!”肖建韧好不容易积攒的一点点师威,被伊沫寒给毁了,所以他几乎是咬牙切齿的说出这句话的。

    伊沫寒一拍桌子,站了起来,(某希:嗯,造势造得不错!)朗朗开口:“所谓“行”是人对外界事物作用的过程,包括对“知”的运用;所谓“知”是指对“行”的认识,解决做什么,为什么做和怎样做的问题。知既是:一个过程,又是一个结果。所谓“知难行易”,是说求知得知难,行动使用易。知难行易与说说容易做起来难的言行观“风马牛不相及”,切不可混为一谈。我方主张知难行易,理由如下:首先,实践告诉我们,行先知后,知难行易。人一生下来便会行,所谓:“手之,舞之,足之,蹈之”但要寒窗十年苦,谈何容易。求知无穷尽,探索亦无止境。俗语说得好:“会者不难,难者不会。”说的就是这个道理。一旦掌握了行的知识和方法,行起来必然如庖丁解牛般游刃有余;总而言之,知行相比,知难行易。谢谢!”

    伊沫寒这滔滔不绝的话语,令蒋希雅大开眼界:啥时候,伊小妞改走文艺范儿了呀?

    就连肖建韧也忍不住为伊沫寒喝彩:“不错啊!伊同学,说得很好!接下来由反方一辩发言!”

    只见李丽莉风情万种地站起来,冲肖建韧抛了个媚眼,这可令肖建韧受宠若惊啊!

    “如果把纯粹的认知与行动弄得混淆不清,那么难易从何产生?对方辩友所犯的第一个矛盾就是把知包含在行的过程。这是还要讨论行的必要吗?任何一个时代都需要知行的配合,但不同的时代则需要知行学说。所以我方才要在这里解析什么是知难行易。什么是知易行难。唯有认清知易行难的情况,才能够认清什么情况你不是不知道,你只是不愿意去做。所以知不单只是知,行也不单知行知行必须相互配合。所以明白了知易行难的道理之后,我们就要对症下药,希望能够药到病除_,连这都不懂C,谢谢大家。”说完,李丽莉带着万分鄙夷的眼神坐下了。

    “嗯,都不错,现在请正方二辩阐述正方的观点。”肖建韧刚说完便没影了。(某肖:辩论会呀辩论会~长知识嘿~)

    洛子焱站起来,赢得一片尖叫,就连反方的女孩都为他加油!

    “对方辩友提出了一个观点说:‘说是一回事,做又是一回事。’显然,他们把今天的“知行关系”偷换成了“言行关系”,嘴上说一说就代表你心里真的知道吗?鸟儿经过训练还能说人话呢,但是我们能够说这些鸟儿像对方辩友一样学识渊博吗?显然不能啊!”

    …………

    自由辩论中,(带着一脸黑线,某樱无语地爬走)

    “哼,你们敢赢我,我爹可是尚书大人!你们敢不尊重?”

    “别张口闭口的就带着你爹你娘,你那么孝顺出来得瑟什么。”伊沫寒发挥腹黑特质。

    朱透:“切,你们拽什么?”

    “拽你个头啊!你爹给你取名字时是不是赶着投胎啊!猪头!果然是个猪头!”某沫誓要将毒舌进行到底。

    “就是就是,你绝对是你妈亲生的,不然你妈怎么会养你这么个混账东西!”蒋希雅一旁帮腔。(某樱:要知道在一起玩久了,毒舌是会潜默移化滴!)

    玫瑙姿:“贱人!”

    伊沫寒很灿烂的笑道:“贱人骂谁?”

    玫瑙姿:“贱人骂你!”(某樱:唉,可怜的娃子啊!怎么就自己骂上了呢?╮(╯_╰)╭)

    …………

    本来肖建韧希望搞场辩论会能让大家学习知识,谁知自由辩论时竟然互骂上了,而且还一边倒。唉,现在的老师不好当啊!

    结果此后,伊沫寒她们班再也没有办过辩论会了~~~~~~~

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    (某樱:各位亲们~码字累了!么么哒!!!!)

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