第十七章 表扬
回到学校，陈卫红想，母亲让带了这么多菜来，自己肯定是吃不完的。那么，送给哪些人呢？林光伦肯定要送一些，还有呢？对，送点给陆校长、林主任和梁银友老师吧。
陈卫红把菜分成四份，先提着一份往陆校长宿舍走去。走着走着，觉得有点不自在，自己送的这点不值钱的东西，人家会收吗？会不会嘲笑自己、拒绝自己呢？走到半路，有点想退回来，但想到陆建忠对自己还是挺友善的，还是鼓起勇气敲响了陆建忠家的门。
陆建忠与妻子正在家里闲聊，听到敲门声，妻子开门后把陈卫红让进屋内。陈卫红谦恭地将口袋递给陆校长的妻子：“这周我回了一趟老家，这是我妈妈自家种的菜，给你们带了点来，请你们尝尝。”
陆建忠的妻子力气地接过口袋：“陈老师，不要这么客气。来，先坐坐，喝杯水。”
“你爸爸妈妈身体还好吧？有空多回去看看他们是对的。我们大家都是同事，就不要这样客气了。” 陆建忠微笑接着与陈卫红拉起了家常。
陈卫红客气地看着陆建忠：“谢谢陆校长关心，我爸爸妈妈身体还好。陆校长、成阿姨，谢谢你们对我的关心和帮助。”
寒暄两句后，陈卫红觉得有些不自在，便告辞离去。接着，回到宿舍，再提上另一包菜，往林启三的宿舍走去。
多年以后，陈卫红回忆起当时给陆建忠和林启三送菜的情景，自己也觉得有些好笑。也不知当时是怎么想的，有那么大的勇气，提着可能不值一块钱的菜，就去送给领导。
陈卫红离开后，陆建忠的妻子将口袋里的小菜翻出来，摊放到厨房的灶台上：“这个陈老师可真抠门，你那么重视他，可他就送些这样不值钱的东西。”
陆建忠皱了皱眉头：“人家好歹也是一番心意，有这个心就行了。”话虽这样说，但心里对陈卫红也有了些看法。
难怪陆建忠与夫人会有这么些想法。今年分来的四位新教师中，曹河那位在乡政府工作的亲戚，受曹河父母之托，带着曹河于开学之前，在潭定街上最好的餐馆——区公所招待所宴请了陆建忠和林启三，并每人送了两瓶酒和一条烟，拜托领导好好关照曹河。
吴小刚的父亲原来是区教办的会计，与陆建忠、林启三都比较熟悉，吴小刚到一地乡中学上班，也是其父亲的安排。吴小刚到单位的前一天，他父亲就带着他到一地乡对两位领导表示了一番心意。吴小刚父亲老吴老师，在酒桌上郑重地对陆建忠和林启三表态：“两位领导，小刚就交给你们了，你们就当他是自己的儿子，严格要求。”
老吴老师还对两位领导夫人也办了交待：“你们就当小刚是个小侄子，有什么用得着的地方，尽管使唤就是。娃儿伙，有的是力气”
当着两位领导及夫人的面，老吴老师叮嘱吴小刚：“你要好好敬叔叔阿姨，以后你就是他们的人了，叫你干什么就好好地干什么。如果我听到你的不服管教的地方，有不对的地方，我可翻脸不认人哈。”
吴小刚站起来，恭恭敬敬地向两位领导鞠了一躬：“陆校长、林主任，在公众诚我称你们为领导，私下里我就叫你们叔叔。感谢两位叔叔对我的关心照顾，我诚心敬两位长辈一杯。我书读得不多，能力不强，但为人知恩报恩还是知道的。以后你们有什么事，无论于公还是于私，只要有用得着我的地方，尽管吩咐就是。”
老吴老师也在一旁帮腔：“这小子，办事情还算乖巧。你们有什么事情，尽管安排他就是。”在欢声笑语中，大家其乐融融，宾主径。
马荣平的姑父代光华，是潭定乡中心小学校的校长。在得知马荣平分配到一地乡中学时，特地邀请陆建忠与林启三两家人，去马荣平的老家钓了一次鱼。酒量甚大的代光华与旗鼓相当的陆建忠在酒桌上认真地较量一番，差点“两败俱伤”。晚上，代光华还专门请学生家长、粮站的驾驶员把陆建忠、林启三及夫人送回家，当然，随车送了一些鸡鱼等土产。
今年新来的四位新老师，三位都用各种方式对陆建忠表示了感谢，只有陈卫红按兵不动。刚才，陆夫人看到陈卫红提着口袋进来，以为是来表示“心意”来了，还热情地接待了他。可待陈卫红走后，打开口袋，却发现是一些不值钱的蔬菜，心里难免有些不满和怨气，由此在心里给陈卫红刻上了“不懂事、不知感恩、吝啬”等一些印记，并不断地将这些关键词渗透给陆建忠。
梁银友中午晚上在学校食堂就餐，只有早餐才用煤油炉煮面条。陈卫红知道这一情况，给梁银友挑了几棵莴笋和两把空心菜，以及一些小葱，装进一个口袋里。
临近天黑，梁银友才到学校。当梁银友宿舍的灯光亮了后，陈卫红提着菜送过去：“梁老师，这是我妈妈种的一些小菜，也还新鲜，带给你尝尝。”
梁银友高兴地接过：“好啊，真新鲜，替我谢谢伯母。”
星期一上午林光伦来到学校时，陈卫红把菜递给他：“这时我爸爸妈妈种的菜，她让我带给你尝尝，也让我代他们问你好，向你表示感谢！”
林光伦接过菜，认真地看看了：“看来你爸爸妈妈是勤劳朴实的人，种的菜长得这么好。菜我收下了，谢谢你和你爸爸妈妈，代我向他们问好和道谢！”
陈卫红感觉林光伦真诚厚道，与他相处，全然没有面对陆建忠和林启三的那种感觉，要放松得多。
第三周星期一下午放学后，学校召开了开学后的第一次教职工大会。林启三总结了开学以来的教学工作情况，最后小结道：“本学期开学以来的教学工作，总的来说很不错，大家都准备的很充分，很快进入了工作状态，感谢大家的配合。”接着，对后期教学常规工作提出要求，希望大家认真钻研业务，以“教学六认真”为抓手，落实教学常规工作。并倡导教师们多相互听课、学习，多交流研讨。
陆建忠对开学以来的各项工作进行了全面总结，对大家所做的工作予以了充分的肯定。在讲话中，陆建忠点到了许多大家没有注意到的细节，结合这些细节，表扬了全校所有的教职工。最后，特别表扬了三位新老师：“吴小刚老师开学以来就以主人翁的姿态积极投入工作，许多脏活累活苦活都积极主动地去干，从不叫苦叫累。而且，千方百计为学校节省开支，开动脑筋想尽办法，保证了学校学校教学工作的正常开展，比如，步行到潭定街上去购回老师急需的藤椅，主动打扫学校办公室，特别值得一提的是，吴小刚老师虽然不是从师范学校毕业，没有经过正规的师范训练，但很快熟悉了教学工作，得到广大学生的喜爱。”
陆建忠端起茶杯喝了一口，继续表扬：“马荣平老师认真准备开学工作，虚心好学，主动向老教师请教，很快进入工作角色，他所带的班级在建章立制、常规管理等方面都做得非常出色，学生和家长的反响都很好。”
陆建忠将目光转向曹河：“曹河老师可称得上是一个全才的老师，知识渊博，书写规范漂亮，课也上得好，还会写会唱，会多样乐器，这对活跃学校的文化气氛产生了积极的促进作用。说句实在话，我们需要这样的老师，这些年轻老师的加入，必将有效地促进我们一地乡中学的发展。”
说到这里，陆建忠顿了顿，看了陈卫红一眼：“还有，陈卫红老师也很不错。”
陆建忠要求老师们，借开学这段时间学生还比较新鲜兴奋的契机，积极地加强引导，营造浓厚的学习气氛，让教学工作进入良性循环。
会后，梁银友在去食堂的路上，有点气愤地对陈卫红说：“明明你比他们几个做的事情多，也做得更好，还有，林主任提倡的让大家相互听课、交流教学经验与心得体会这些事情，你已经先就做起来，而且还做得比较好。为什么陆建忠大肆表扬他们，却不表扬你？这不公平。是不是你没有经常去给他们汇报、沟通，使得他们不了解你所做的工作。你等着，我要去把情况向他们说清楚，找他们理论理论。”
陈卫红心想：自己确实没有主动给领导汇报工作，也没有经常去向领导请教工作中遇到的问题。虽然觉得心里有些失落，仍然微笑着对梁银友说出了自己的想法：“谢谢梁老师的关心和鼓励。他们几个确实在许多方面都做得比我好，而我，在许多方面都还存在着问题，比如，我在开学就出了与学生赌气摔门一事，说明我与学生的沟通交流方面做得不好，还不能有效地控制自己的情绪，在课堂的组织与纪律管理方面也还做得很不够。而且，我越来越发现自己的教学中还存在着很多问题。这些都是我的不足，都是我需要尽快改进之处。”
梁银友笑了笑：“你啊，就是太老实。”
“梁老师，真的谢谢你的关心。” 陈卫红放低声音，表达了自己的感谢。之后，突然觉得心里有些憋闷，于是，紧走几步，进了食堂。