第274章 再见“阿瓜”

    第274章、再见“阿瓜”

    如乐用三分钟时间，让学生体验weiji是有用意的。而且，还不止一种。

    这个设计的灵感，来源于暑假的一次听写。

    微机的普及化和拼音输入法的推广，危及到了写字。现在的人，尤其是大人，会写字的不多了，会写的字不多了。这是一个危急的危机！

    因此，这次的weiji测试，如乐关闭了拼音输入法，这更加大了学生们的答题难度。

    比如，有的学生，喂鸡的“喂”不会写，提交的答案是“wei鸡”，这样的回答还比较容易让人理解。

    更甚者，提交的答案是“o鸡”。不会写的字，画了个圆圈。如乐看到第一眼就禁不住笑了，这是产鸡蛋的“蛋鸡”吧？

    写“未济”的只有一人，看来研究易的不多。如乐也理解，孩子们还小，不用急。（结束也是开始）

    通过这次测试，初步了解学生们的文学水平是其一（英文也是一种语文）。在中文中，拼音不可能替代文字，这是第二。第三，在拼音方案字母的选择时，用ding而弃s-v，是明智之选。

    而这次weiji测试最主要的目的是，如乐正在大声给学生们讲述着：“希望同学们在今后学英语时，不要用字去表示单词的音。也不要用拼音来表示。要表音，我会教你们一套专用符号——音标。”

    学生们掉了一地下巴。不是惊讶于如乐所说的话，而是他怎么会是英语老师呢？！

    如乐继续讲道：“英文，是一种拼音文字。”

    学生举手。

    如乐伸手，指向举手同学，做了个请的动作：“你说。”

    “老师，英文是拼音文字，为什么还要再学音标，来表示单词的发音呢？”问完，她又补充了一句：“您看咱们的拼音多好呀！我听到语音，就可以写出字的拼写；看到字的拼音，就可以准确读出字音。而且，基本不会出错。”

    “si（t）down，please！”

    当那名同学坐下后，如乐赞扬道：“这个问题提得好！”

    一股暖流流荡全身，刚坐下的同学，好兴奋。心中暗下主意：“今后上英文课，一定要认真听，善思考，勤发问。”这名同学，在中考时，英文满分。当然，这些都是后话。

    如乐也是在那名中考英文满分学生分享经验时才知道，自己当时随口的一句称赞，会对那名学生有如此大的影响。

    “我们现在才接触了一种拼音文字，以英文来概括全部拼音文字会有些片面。像西语一样，很多西方语言（拼音文字），拼读对应还是很规律的。他们当中的大多数，可以像咱们拼音一样，拼写一一对应。”

    “老师，可以举个例子吗？”

    “当然可以。”如乐给予肯定答复。在白板上写了个“a-gua”，说道：“同学们，试着读读这个西语pin-yin（拼音）。”

    作者注：想明白agua的意思，请参考前面《agua》章节。水是生命之源，上善若水。