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第六章 小卓玛,原来你才是最优秀的

    听到扎西的话,胡杨内心笑笑没有说话,然后就让他们预习等下上课的内容。

    目光落在坐在最前面的卓玛身上。

    她的小手举起来,表示自己有问题要提问。

    “卓玛,你有什么不懂的?”胡杨声音温和,似乎害怕惊吓住她。

    “老师,我有一个问题,不知道该不该问。”她有些犹豫道。

    “有不懂的,都可以问老师的,只要老师知道的,都会告诉你。”胡杨笑着说道。

    听到胡杨的话,小卓玛终于将她要问的说出来了。

    “老师,前天你教的《静夜思》,昨天晚上我在夜里也静静思考着,可是我发现不对呀。”她声音清脆说道。

    看来这个问题她反复想了很久,不然也不会这么流利就说出来的。

    “有什么不对的地方?”胡杨有些疑惑道。

    “诗里面说‘床前明月光’,可是在晚上我的床前根本就没有月光,诗里为什么说有月光?”卓玛歪着脑袋很不解道。

    “原来是这个问题啊,那......”

    “老师,不是这个,我要问的不是这个。”卓玛小手连忙摇摆着打断胡杨的话。

    “那你要问什么?”

    这次不仅是胡杨,就连其他七个学生都将目光看向卓玛了。

    《静夜思》这首诗,他们都学过的。

    “昨天晚上我在床前没有看到月光,但是早上的时候看到了太阳。”

    “那为什么不是‘床前明太阳’呢?”

    听到这话,胡杨差点就笑喷了。

    然而下一刻他却强忍住了,他发现自己差点做错了。

    他不该、也没资格去嘲笑卓玛。

    因为她懂得思考,先不管对还是错,至少用心去学习了,去观察了,这是好事。

    孝子不会给你考虑很多,他们只会看到从书本上学习到的,和生活中的现象差异或者不对的地方。

    也正是这样,才会有“两小儿辩日”这种事情的发生。

    小卓玛也用心观察了,昨天晚上的月亮高悬正空,一般来说是照不到床前的,但是初升的太阳却可以照亮向东的房间。

    因为阳光照耀,让她要早起上学,所以印象会特别深刻。

    再和昨天晚上对比,以及书本上的古诗,才会让卓玛提出这个疑问。

    “小卓玛,你说的很好,老师也是被太阳照醒的。”胡杨露出灿烂的笑容。

    让脸色有些发白的卓玛瞬间红润了。

    她才刚刚六岁,这么多同学看着她,给她很大的压力。

    老师的话让她安心了。

    “不过你也有一点小小的地方说的不对,老师现在就给你解释。”先赞许再说出不对的地方,会让他们好受很多,也不会打击到她们思考的积极性。

    “‘床前明月光’的床不是你晚上睡觉的那张床,而是井口的栏杆,就是村子中的那口井,周围不是围着一圈木头吗?那即是古人所说的床。”胡杨解释道。

    “老师,为什么不直接说是栏杆?非得让人家误会?”小卓玛听到老师的解释后,也更加有勇气了。

    胡杨想了想说道:“这是古代的别称,就像德勒的名字是大吉大利的意思,德琴也同样意思。”

    “而你床前明月光好听,还是栏杆前明月光好听?”

    “‘床前明月光’好听,栏杆前明月光太难听了。”卓玛一脸嫌弃道。

    “那现在明白了吗?”胡杨擦了下额头的汗珠问道。

    “明白了。”小家伙们声音洪亮回答道。

    “下课!”

    说完,胡杨回到房间喝了几口茶水,揉了揉喉咙,坐在椅子上休息一会。

    大概五分钟后,胡杨重新走进教室。

    看到卓玛端正坐着默念背诵古诗,会意一笑。

    第二堂课是四年级的尼玛,因为之前说过要对他英语单词听写的。

    努力学习的结果就是所有的单词全都对,胡杨在他的作业本上画出一个个红色的“勾”,最后写下了“verygood”两个英语单词

    紧接开始教课本中的内容,怎么读,什么意思,句子的结构,是由什么组成的。

    他听得很认真,有不懂的都会提出来。

    不会不懂装懂。

    这也是胡杨培养成的习惯。

    毕竟因为学生少,可以做到完全兼顾的。

    就这样,上完一个年级的,就给另一个年级的上课。

    不会严格的按照四十五分钟一堂课这样划分,而是只要交了几遍,学生能够勉强学会,就会让他自己先学一阵。

    在学习的过程中有不懂的,等到胡杨换班级上课的间隙提出来。

    一个老师教整个学校的学生,也只有这样才能效率更高一些。

    时间在胡杨和学生翻课本的那一瞬间偷偷溜走,不带起一丝痕迹。

    老师辛勤的教学,学生孜孜不倦的汲取知识,开阔视野,绘就一副完美画卷。

    ...............

    “卓玛,今天老师教你一首新的古诗。”现在轮到学前班小朋友卓玛的上课时间。

    胡杨在黑板上写下:

    《春晓》

    唐孟浩然

    春眠不觉晓,

    处处闻啼鸟。

    夜来风雨声,

    花落知多少。

    “来,跟老师读。”带着小卓玛念了好几遍,然后让她尝试一下是否会读了。

    教小学生古诗,自然也不是让她们会读就可以了,还要解释一遍这古诗说的是什么,大概的内容。

    “孟浩然,唐代诗人,盛唐山水田园诗的代表诗人......”先是简单的介绍这首诗的作者,等下在解释一下内容。

    当然了,里面一些生字也要教的,还要她写。

    胡杨在上面上面说,但是小卓玛却有些神游天外,而且喉咙还不时的挪动。

    “卓玛,你在想什么?”胡杨轻声问道。

    虽然他声音很温和,但还是下了卓玛一跳。

    马上端正坐着,表现出认真听讲的态度和姿势。

    “不要害怕,告诉老师,你刚刚在想什么?”胡杨笑道。

    似乎在思考说与不说的后果。

    最后还是害羞的站起来,她吞吞吐吐道:“老师,他是不是有很多糖吃?”

    啥?

    小卓玛说的是什么?

    胡杨表示他听不懂她的话。

    “谁有糖吃?”

    “写诗的那个人。”小手指着黑板,然后羞红了脸低下头。

    胡杨扭头一看,瞬间就醒悟过来,明白她说的是谁。

    原来是孟浩然。

    唐代......

    糖袋......

    哎,默默叹息一声。

    “你先坐下。”转身离开了教室回到房间。

    当他再次出现教室中,手里捧着一个盒子,从里面抓出一把糖果放在每个孩子面前。

    由于卓玛是最小的,胡杨对她也是最好的,多给了两颗,最后连盒子都给了她。

    伸手摸摸小卓玛的脑袋说:“现在你也是有糖的人了,记得以后要努力学习,知道吗?”

    “老师,你吃。”她从那堆糖果中,拿起最大的一颗递给胡杨。

    看着小卓玛有些怯生生的样子,胡杨含笑的接过,剥开包装纸将糖放入口中。

    “你们也吃,咱们现在不上课了。”声音有些颤抖。

    说完就走出去了,他害怕自己会忍不住在孩子们面前流泪。
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