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第二百一十五章 山里孩子

    为了迎接第二天孩子们的到来,根据刀老师的介绍和名单,一组决定在镇小学分两个班,一至三年级成一个低段班,四五六年级成一个高段班,由沈可心和三个女孩子负责。

    而镇外的两个教学点,要翻山越岭的,四个酗子就自告奋勇,去辅导那里的孩子们。

    安排停当,就着手准备辅导内容:一,进行绘画歌咏的辅导。二,就地取材科学小实验。三,辅导完成暑假作业。

    “刀老师,有乐器吗?”一组只有一个男生自带了一把吉他,沈可心想着音乐辅导总要有乐器才好的呀,就随口一问。

    “有,只是没人会用,就放在仓库了。”刀老师说完,带了两个男生和沈可心前往,准备搬来教室。

    果然,仓库一隅摆放着一台崭新的脚踏风琴。

    哎!可怜的风琴布满了蜘蛛网和灰层,大有英雄我用武之地的在那感慨着。

    “想当初,我是爬窗进入教室偷学风琴的。”沈可心想着,心里觉得很好笑,十几年后又会在这山区的小学,看到了这种乐器。

    面目一新的风琴,在钢琴已过五级的手里,瞬间流出优美的旋律,只是没了钢琴那中畅快淋漓的感觉,但在穷乡僻壤也心满意足了。

    “这是我们镇上唯一的教学乐器。”刀老师说着,都感觉不出她是自豪还是惭愧,或许两者都有。

    “你们教育局怎么就不派音乐老师来?”沈可心很奇怪地问着。

    “有啊!留不住都跑了,条件太艰苦会乐器的待不了一个月,甚至待不到一周,都跑了。我们镇上的电,春节前才架好的。”

    “啊?!”沈可心惊住了,沈可心的老家,二十年前就有了点灯,这里?

    “是~另外两个教学点,还没通电呢。”

    那两个抬风琴的酗子,听了赶快问刀老师:“那我们去还要准备照明用具,得买呀!”

    “不用,教学点的老师都还在,他们会帮你们解决的,明天早上会来人接你们去。你们可以每天回镇上的,就是来回要辛苦点了。”

    刀老师走后,沈可心陷入了沉思,不来不知道,一来吓一跳。

    这就是发达和落后地区的区别,这区别也太大了吧?

    当然,同来的队友也在饭后相互议论着,当然是为自己生活在优越的环境而庆幸着,同时又为贫困地区的人们表示深切的同情,也滋生着许多志愿服务的想法。

    习习山风,吹来阵阵花香,带了声声鸟虫鸣叫动物嚎,当然还有树叶竹子在风中互相摩挲的声音。

    来自h城的年轻人,又枕着大自然给予的交响乐进入了梦乡。

    第二天,在花香鸟鸣,清新的空气中,神清气爽,踌躇满志的支教老师,引来了镇上的70多个暑期来校学习的孩子;也引来了两个教学点的老师,接走了一组的四个酗子。

    沈可心和h大学的范艳梅负责低段38个学生,h师范学院的唐瑾和h农大的王寅辅导高段的40名学生。

    很奇怪,孩子们除了书包外,有的带了用竹子编的盒子,也有的甚至直接用芭蕉叶包了什么来。

    刀老师说,竹盒和芭蕉叶里包着的都是饭菜。这些孩子,除了镇上的中午回去吃饭外,较远的孩子都带了饭菜来,在校吃了,等下午放学了再回去。

    昨天那个背筐的酗子也来了,憨厚老实的他笑眯着,果然拉来一个又黑又瘦头发干枯,眼睛大而黑亮的小姑娘。

    刀老师说,这酗子的母亲生妹妹时难产而死,前几年父亲也失足坠崖而亡,是他拉扯着妹妹长到8岁,今年才来报名上小学,小姑娘叫刀燕儿,学校根据情况免了她的学费。

    沈可心听了一阵心酸,心里立马闪过一个念头,决定在力所能及的情况下帮助着小姑娘完成学业,培养她成材。

    “我们这里的好多孩子,也是因为家里穷,孩子有多,供不起读书的。只是我们学校也是~~只能给特别困难的孩子免费,有时我们老师的工资都还欠着呢。”

    刀老师无奈的地叹了口气。

    为什么?

    生在富裕地区的沈可心,当然不会明白,一个山高路远,交通闭塞,连吃饭都成问题的穷乡僻壤,拿什么来支撑经济。

    外面的进不来,山里的出不去。

    沈可心脑的脑细胞又开始努力地加速运转,转到最后也是无可奈何。

    不管那么多,这次来是教孩子们学习的,尽自己的一份心意,其他先靠边站。

    当然,两个班的音乐都由沈可心辅导,因为也只有她会风琴演奏。

    这里的孩子,一个个在海拔差不多2000米山间,被太阳晒得黑黝黝的。

    不过,这里的孩子特乖,老师一走进教室,叽叽喳喳的声音,不用老师开口就鸦雀无声了。

    为了活跃气氛,沈可心就叫大家先自我介绍,可是同学们都很胆小,一个个缩在位置里不敢站起来回答,更不用说到讲台上面去了。

    看着情况,沈可心就弹起了少儿歌曲《小儿郎》。同学们个个伸长脖子好奇地倾听着,脸上闪烁着惊奇喜悦的彩。

    她边唱边弹,然后一句一句的清唱教唱,再用琴声和着唱。

    “小么小二郎,背着个书包上学堂,不怕太阳晒,不怕风雨狂…….”同学们卖力的唱着。

    “同学们,真棒!不过唱歌呢,要用好听的声音唱,是唱,不是叫。”

    沈可心模仿着唱歌与叫歌,让同学们区别,然后问道:“哪一个好听?”

    “唱的好听。”气氛一活跃,同学们的回答也响亮,没了那种扭扭捏捏。

    一堂音乐课,在悦耳的歌声中结束了。

    下了课的孩子们,并没有因为下课而停止了歌唱,自发地哼着‘小么小二郎……’,惹的高年级段的同学,一个劲地问着:哪个老师教的?还问着,你们教室里怎么会有还听的乐声?

    有几个胆大的高年级段同学,竟跑到沈可心跟前,闪着好奇又渴望的眼神,问:“老师老师,我们也有唱歌吗?”

    “当然有啊!”沈可心笑着回答。

    那些孩子一听,高兴地叫着,我们也可以唱歌咯!

    他们边叫着边跑开去,然后又想到什么似的跑了回来,笑着说着“谢谢老师”,说完,才跑跳着离去。

    这些孩子,别看课堂里胆怯又腼腆,下了课,个个如脱缰的野马奔腾不息……
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