第12章 开历史倒车
等方南和胡丫走出胡家大门，太阳已经落山了，预计再过两刻钟左右，色就会彻底暗下来。
在空地上走了两圈消化消化晚饭吃下的食物，方南拉着胡丫来到自己自己居住的房屋。
“丫，我先教你读书识字吧。”
“好啊。”胡丫欣然答应。
方南家灶台下，一个柴火堆缓缓燃烧起来，向四周散发出光芒和热量，方南和胡丫坐在灶台前，捧一把沙土到地面上，摊平，右手握着一根木棍。
“现在我教你的是拼音，学习文字前先学习拼音，能够更快的掌握文字，看着我在地上写的拼音字母，然后跟我读a、o、e。”
“a、o、e。”
方南读的很慢，胡丫很容易第一次将三个拼音字母的大致读音读出来。
方南教胡丫的拼音字母读音实际上和前世的略有不同，前世以汉语拼音来读的话语叫普通话，青山寨的口音和目前广东居住人口的主要口音一样，但对于普通话来就是一种方言。
方南不打算将普通话带进青山寨来，那样太麻烦了，所以方南转变一下思路，将自己现在的话语口音当作标准话，对拼音字母的读音进行一定修改，若是方南成功推翻大明朝一统下，那到时候下人都要学习“广东话”。
“a、o、e。”
“a、o、e。”
方南读，胡丫先听然后，连续几次后，胡丫的发音就和方南的发音差不多一致，然后方南教胡丫写这三个拼音字母。
汉语拼音一共有63个，声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个，方南暂时定下每教12个到13个，五时间全部学完，再用两时间汇总，计划一共七时间，让胡丫还有其他学生对汉语拼音初步掌握。
胡丫跟方南学习的时间更多一些，会更快学完汉语拼音，不过第一学习汉语拼音，方南也只教授12个拼音，用掉一些时间让胡丫初步学会读和写12个拼音后，语文课结束，开始上数学课。
数学课最开始的学习也比较简单，就是叫数数，0、1、2、3、4、5……
数数，谁都会，青山寨的人们不识字，却也能够话，同理，他们不认识数字，但也能够会数数，数数是平日里能够用到的话语，一根木棍，两个鸡蛋，三个苹果等等。
不会数数相当于不会话，人怎么可能不会话，孩子的数数会出现一些问题，随着年龄的增长，一百以内的数数肯定都会，还会一些简单的加减法。
在教数数的时候，方南也教胡丫写这些阿拉伯数字，不过方南改变“阿拉伯数字”的称呼为“简写数字”。
简写数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，写数字〇、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，大写数字零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
关于写数字和大写数字还有一件非常有意思的事情：
为反贪树廉，朱元璋制定了惩治经济犯罪的严格法令，并在财务管理上进行技术防范，实施了一些行之有效的措施，把记载钱粮数字的汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改为大写，用“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”，就是其中重要的一条。
按理文字应该朝着易于书写的方向发展，在数字上却又简单回到复杂上，简直是开历史倒车。
至于写数字是什么时候开始的，不敢确定，但是，在公元三世纪的《孙子算经》就已经有了这种用法：“一从十横，百立千僵，千十相望，万百相当。”
方南教汉语拼音，教简体字，教简写数字，这些都有利于学生们更快学会文字和算术的。
很快数学课结束了，这时候可能有寨民已经入睡，胡丫没有着急回家，而是将今晚学习的拼音和简写数字又复习一下，见没有差错，才在方南的护送下回胡家。
方南和胡丫都十二岁了，已经不能当成孩子看待，在两人没有成亲前，胡父胡母是不允许两人住在一起的，也只有方南昏迷的那三是个例外。
将胡丫送回家，方南回来后在房屋前的空地打了几遍强身健体拳，再稍微洗簌一下才回屋睡觉。
方南准备以后体育课上会将强身健体拳教给学生们，能对锻炼身体有不的帮助。
当然，强身健体拳无法与所谓的武学相比，强身健体拳就是健身体操，不要想着学会强身健体拳后就能够以一当十，能够一个打两个就不错了。
新的一到来。
班长周石头走进方南居住的房屋中汇报道：“报告老师，所有人已到齐，请老师上课！”
“走，去上课了。”听到周石头的汇报，方南对周石头点点头，然后身旁的胡丫了一句。
三人一起走出房屋，周石头的走路速度更快一些，快速回到自己的座位上，待方南站在房屋前已经架好的黑板面前时，周石头大声向同学们喊道：“起立！”
下一刻，临时教室轰所有学生都站了起来，一起喊道：“老师好！”
方南看了所有学生一眼，然后回道：“同学们好，请坐，开始上课！”
旁边，胡丫也拿着一个凳子，坐在临时教室的右上角，讲课是方南的任务，胡丫走作为教师助手，等到需要老师下去看学生们写字如何时，胡丫负责女生这边，方南负责男生这边，能够分担方南一些压力。
“今正式教大家读书识字，在学习文字前，要先学习拼音，这是山外面没有的一种学习方法，只要学会了拼音，学习文字的效率就会大大提高，今我们一共要学习12个拼音。”
方南完话后，拿起自制的粉笔在黑板上写下a、o、e等十二个拼音，然后方南拿着一支有两根手指粗一尺多长的木棍，指着黑板上的拼音对学生们道：“跟着我读，a！”
“a！”