第209章 从小培养的思辨思维
“我们现在不但是瓜果蔬菜在出口，我们还向其他邻国出口淡水。”
“我们之所以能够走到今，靠得就是喜欢思考这件事。”
凯文继续一边搜索资料，一边道。
当然，他也没有掩饰对自己国家的那种自豪福
余子峰对这种感觉也深有体会。
他还记得自己刚来几就被“同地盟”叫去，让自己入伙时的场景。
就是因为自己是华夏人，他们就会对自己足够信赖。
当时，余子峰也是凯文现在这种感觉——一股民族自豪感油然而生。
“我们的海水淡化技术，是世界上性价比最高的。”凯文似乎还讲上瘾了。
余子峰也只得继续听着。
“英特尔芯片你应该知道吧？”凯文问道。
“当然，理科生都应该知道。”余子峰怎么会不知道这个家喻户晓的电脑芯片品牌。
“整个通讯技术革命就是硅，也就是半导体的出现。”
“半导体芯片中一开始最关键的40机、80机、486的创新都是在英特尔特拉维夫的研发中心雇佣的我们当地人研制出来的。”
“而特拉维夫是我们国家第二大城剩”
如果不是凯文这么，余子峰还真意识不懂的伊色列科技创造能够高到这个水平。
余子峰之前知道伊色列这个国家科技水平很高。
以为只是在刨除去一些世界先进大国之后，他在国家中算是科技水平比较高。
顶多算是个一群砣子里的将军。
竟然没有想到，他们已经先进到帮英特尔开发芯片的地步。
余子峰这下着实被惊到了。
“你应该听过‘摩尔定律’吧？”凯文问余子峰。
余子峰摇摇头：“没有听过。”
凯文给余子峰解释道：“摩尔定律指的是当价格不变时，集成电路上可容纳的元器件的数目，约每隔18-24个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。”
“换言之，每一美元所能买到的电脑性能，将每隔18-24个月翻一倍以上。这一定律揭示了信息技术进步的速度。”
“也就是，你今年花5000元买一个手机，明年或者后年，你以同样的价格再买个手机，性能上绝对比你现在5000元买的手机至少翻一倍。”
余子峰感同身受地点点头：“市场上确实是这样。”
余子峰几乎每隔两年就会因为旧手机的性能落伍，而不得不买一部新手机。
这时候，他在挑漾型的时候就会发现，以当初自己买旧手机的价格，能够在市场上买一部性能优越很多的手机。
摩尔定律是为什么科技产品不和古董一样能够越放越值钱的原因？
自己盘个核桃还能升值呢，买个手机完全没有升值的可能。
“其实很少有人知道，在摩尔定律下，集成电路上元件数量会翻倍，其产生的热量也在翻倍。”
“如果给芯片散热成了一个大问题。”
“如果是电脑，我们还可以安装液态散热系统等散热设备。”
“但我们的手机，总不能安装什么散热器吧？”
凯文继续道。
“是啊，凡事都是两面性，芯片的精巧带来了性能的提升却加大了散热问题的严重性。”余子峰道。
“是的，这个手机芯片散热问题的关键技术，好就是英特尔伊色列研发院给解决的。”
“也只有我们哪里的人，刚才会去每日每夜地想这种类似于‘无解’的问题，最终去把它解决掉。”
“你也许听过，有人想一件事想得睡不着觉，甚至有人想一件事想好几年。”
“但这种人多是出现在你们课本人。”
“而在我们那里，这种人非常普遍。”
“你不会知道，一个低头走过的路人他在想什么，他将这个问题已经想了多久。”
“所以，我们很喜欢思考，思考就是我们活着的意义。”
凯文最后总结道。
余子峰鼓了几下掌声，反正现在讨论的这些事情不怕沃奈星人知道，所以两个人现在是最放得开的时候。
余子峰再次皱起眉头，道：“我现在对于你来到国度有件事感到非常疑惑，不知道能不能问。”
“什么事情，你尽管问，我们可没有那么多避讳。”凯文道。
“好，我非常疑惑的是，据我所知，你们是个信封上帝的国家，你们是一个一神教的国度。”
“你们这么信仰神明，为什么还能够发展出这么厉害的科技呢？”
余子峰提出了自己并不知道算不算冒昧的问题。
凯文微微一笑，在自己兜里掏出那个电子烟斗叼在嘴里，不过，他只是那么叼着，并没有启动它。
“你的意思是我们即信仰封建迷信又科技发达这很是矛盾是吧？”凯文道。
余子峰当然就是这个意思，只是自己并没有得这么直接。
他怕自己这么直接会是一种不礼貌。
余子峰点点头，表示自己确实是这个意思。
凯文解释道：“我们是信奉上帝，但我们信仰上帝的方法可不是只是崇拜和祈祷。”
“我们那里的人5岁的时候就要学习读《旧约》，但我们读的方式，跟其他地方读经书的方式不同。”
“我们是讨论读经文。”
“我们在读经文的时候，允许争论，允许发问，甚至允许你对上帝存在怀疑。”
“我们都可以是要跟上帝角力的人。”
“上帝只不过是我们成长的路上一个高高在上的榜样。”
“我们都可以为了与之肩并肩而付出努力。”
“我们非常迷恋这种对事物产生质疑的这种感觉。”
“我们甚至上课的方式和你们华夏都不同。”
“你们大多数授课方式都是老师在上面讲，学生们坐在下面安静地听。”
“我们的课堂上总是闹哄哄的，老师在上面大声讲，学生在下面交头接耳的讨论，随时都有可能有人举手提问各种稀奇古怪的问题。”
“我们教育孩子的方式甚至会是这样的：当一个孩子放学回到家里的时候，他的父母不会问他你今试卷答了多少分，而是会问，‘你今提问了什么有意思的问题了吗？’”
“思辨思维，是我们从就根深蒂固的一种思维。”
“所以，思考是我们快乐。”