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分卷阅读115

    ”

    廖祁生看着她的样子乐得很,抱着她往前走,离开那只狗有段距离,才放她下来。

    这下阮软老实了,看到再小的狗也要往廖祁生身后躲一躲。

    **

    阮软和廖祁生到学校的时候,支教的大学生果然已经给返校的学生开始上课了。

    阮软和廖祁生没有打扰他们,拿着相机在教室外面看看,悄悄地拍一些照片。看到那些大学生在讲台上神采飞扬的模样,阮软觉得暖心,给他们拍照的时候,低声说:“挺好的啊。”

    廖祁生跟着她,在下课的时候把她的背包送给领队,把包里能分给学生的东西都分下去。

    看又分礼品,学生们都很高兴,争抢着挤到讲台边。但看到没什么好的东西时,脸上高兴的表情减了减,还是有点失望的。他们并不想要那些没用的书,大部分都只想要零食玩具。

    挤在后面没抢到零食和玩具的小孩子会不高兴,然后拿着书试图去和抢到了零食的小孩换。

    阮软在拍照,把所有能看到的细节都看在眼里,也听到了好几个学生窃窃私语说:“这次来的老师都好抠啊,连个手机都没有。”

    说的不是普通话,但阮软听懂了大半,这里的方言偏离普通话不是太远。

    说不出心里是什么感觉,在阮软慢慢把相机往下放的时候,有几个小孩围到她身边,问她要脖子里的相机玩。

    相机是从社团里拿的,掉根螺丝都要赔几百块。

    阮软很抱歉地对他们笑笑,“这个不行,不好意思啊。”

    说不行他们也不多要,转头就走了,聚到旁边不知道在说什么。

    阮软放下相机,看了看讲台上跟她一起来的女生,还在很热情地和几个同样热情地小朋友交流。然后她拿着差不多空了的背包出教室,走去等着她的廖祁生面前。

    廖祁生看出她情绪有点低落,问她:“怎么了?”

    阮软摇摇头,“没事。”

    廖祁生抬手摸摸她的头,“走,带你去见校长。”

    他们来支教,都是和校长接洽安排的,所以校长白天也在学校。

    阮软跟着廖祁生去到校长办公室,校长很客气招呼了他们,也就是倒了两杯白开水。

    一次性的纸杯子冒着热气放到面前的办公桌上,阮软坐去凳子上,不喝水,先问校长:“我能采访您吗?”

    支教的常来,采访的不常有。校长看看阮软,没有拒绝,“小姑娘,你说。”

    想起刚才教室的情形,阮软微抿口气,半天问出来:“校长,您觉得,学校的学生……需要被支教吗?”

    她想拿出录音笔来录音,校长拒绝了,跟她说:“你要想听,我跟你说点实话,你拿笔记一记也成。弄录音这个,我不习惯。”

    “哦,好。”阮软把录音笔收起来,拿出自己的笔记本。

    校长是个实在人,先跟阮软交底:“小姑娘,我们农村人说话直,有些话可能你们不爱听,如果哪里得罪了,你不要往心上放,好不好?”

    她是来采访的,想听的就是实话,不是来找好话听的。阮软点点头,让校长放心,“您说就行。”

    校长松口气,也就直话直说了,“我不知道别人怎么想啊,就我个人想法,我个人的看法,我是真的不喜欢你们大学生来支教的。”

    阮软保持平和,看着校长问:“为什么呢?”

    校长拿笔点桌面,“不是我看不起你们这些大学生,你看你娇滴滴的,能做什么?自己都照顾不好,还跑出来支教。先不说你们能给我们学生带来什么,就说,你们到了这里,有的是真的想来做点公益,有的不是,是来参观体验生活的,拍照片啊,发到网上啊。好,这些我们也不管。说正经的,你们来了,我要给你们做安排,还要对你们负责任。我们本来都放假了,因为你们要来支教,现在你看多少麻烦,把学生召回来,继续上课,很麻烦的,很多孩子也不喜欢。当然也有喜欢的,不能说我们的学生都不爱学习。最后再说,你们支教队伍里面还有女生,如果出了事,怎么办?我做校长的这得操着心,烦得很。我们这么穷,也不能给你们招保安保镖不是?”

    面对校长的问话,阮软没说话。她拿着笔在笔记本上写着字,笔尖的流动并不顺畅。

    校长看着她,继续说:“那我们就说你们很专业,是专业团队培训出来的专业支教老师。你们来了,来十天二十天一个月,给我们的孩子开阔了视野,教给了他们新鲜的东西,你们很棒,但结果会怎么样呢?孩子刚提起兴趣,有了激情,你们要走了。你们走了,接下来怎么办?孩子们想要的东西,我们本地的老师满足不了,那会怎么样?”

    校长手里的笔使劲点一下桌面,看着阮软的眼睛,自己给自己答案,“期望变成失望,几次之后,就麻木了,就没有期待了。”

    第69章

    在校长那里问完所有问题, 阮软和廖祁生一起谢过校长,离开办公室。

    听了校长说了那么多关于支教的话, 没有肯定支持的部分,阮软多少有点沮丧。再想想在教室里看到的听到的,沮丧情绪就更重了一点。

    廖祁生看出她情绪不高, 伸手在她头上揉了两下,“别这样。”

    阮软低低头,接受他的安慰, 但没说话。

    学生们课间过去, 又开始上课。

    阮软借着刚上课的时间,借了一班学生,简单地向学生提了两个问题,也就是——

    暑假想外地老师过来上课的举手。

    暑假不想外地老师过来上课的举手。

    为什么想?

    为什么不想?

    两个选项当然都有人选,原因也当然不止一种。有的学生喜欢学习,喜欢外地老师带来的新鲜知识, 觉得暑假补这样的课很好玩, 让他们长了见识,丰富了她们的生活。有的学生不喜欢学习, 但是喜欢外地老师来了给他们带东西。不想要外地老师来上课的,基本都是觉得暑假不想上学, 但是带了东西来还是想要。

    学生们小, 说不出多深的想法,表达出来的都是自己最基础的需要和不需要。会不会期望是不是失望这种话,他们也说不出来。但是基本大多学生都有一个经历, 以前一开始接触支教老师,和老师相处下来非常喜欢,离开的时候就特别舍不得,哭了很久。但是后来,习惯了就无所谓了。

    你看那些孩子麻木下来,眼里只剩礼物和钱的时候,其实心里也会凉凉的。他们会嫌弃你们带来的东西不好,会挑三拣四,甚至有的家长会不给好脸色。

    后来阮软又有后续了解,得知被支教的孩子里会有在支教老师回城后,给支教老师发信息直接要红包的,而且不是一两个支教老师收到这种信息。
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