第16节

    “你看这个。”

    末世文原文中，主角团男主、男二、男三的异能分别属于“木”“火”“水”。

    发展到后期时，他们的异能步步壮大，成为这三系异能中的顶尖强者。

    当然，此时此刻，窦清还只是个刚觉醒异能，只会变出一块冰来哄女朋友高兴的“蠢蛋”。

    凉凉的冰块被塞进方央央的手里，她轻轻舒出一口气，凉意散去她心中的燥热。

    窦清看她很喜欢捏着冰，贪凉般拿冰块贴贴自己的脸，便卯足劲儿，笨拙地，在短短几分钟内，居然比其他刚觉醒异能的人还要快速地熟练了运用异能的技巧。

    他变出一块又一块的冰球球，小心翼翼地塞进方央央的手里。

    “央央，给你玩。”

    孟子昭正在为自己能指尖变出火而感到新奇诧异之时，食堂阿姨瞅见他指头那一小撮火，乐呵起来：“小孟同学，你这火不错，到时候能到后厨帮阿姨一块烧饭。”

    食堂阿姨的异能也是与火有关，不知是年龄，还是其他原因，她的那一撮火苗比起其他人都要壮许多。

    觉醒了异能的众人都像是找到了新奇的玩具，开始不断地尝试、试验着异能究竟是从哪里冒出来，运作方式是如何。

    师姐文清：“动物变异，人类……这叫做‘觉醒异能’吧？”

    于志：“是，觉醒异能。”他稀奇地翻转手掌，沙砾从掌心落下，“奇妙，这完全不符合‘守恒定律’。”

    师姐文清有理有据地推测：“也许是这个世界上某个角落的沙砾被传送到你手里头。”

    “这就牵扯更广了，空间传输？空间转移？”

    学究派已经在低声讨论起关于醒来后，他们莫名其妙就拥有的“异能”究竟是怎么回事。

    孟子昭想法没这群脑力过人的同伴多，他和飞行专业的同伴们闹着玩了一会，还有人开玩笑说，他手指头这撮火特适合装逼点烟。

    孟子昭大笑起来。

    笑完以后，他下意识地往方央央的方向看去，想知道她觉醒了什么异能。

    别人都在爱不释手试验着自己的异能，只有她坐在男朋友身边，手里头捧着圆圆的冰球球，脸颊上浮着浅浅的笑意。

    一旁的窦清还在努力地给她憋出冰球球。

    短短数分钟时间，他就像是开了窍般——孟子昭目瞪口呆，从原来的半指长冰球球，再到一指长的冰球球，最后，变成男人手掌那么大的冰球球。

    “哇呜。”

    方央央惊叹出声。

    孟子昭恍惚地低头看了眼自己手中的那一撮用来点烟装逼的火，沉默好久：“我操。”

    9.第 9 章 第五天：登记异能信息

    末世，异能，变异动植物。

    以上词汇，就足够众人联想到无数网文中的内容。

    某个浸淫网文多年的男生沉思半晌，苦笑着说：“末世的标配。”

    一时间，闲暇之余爱看此类题材的人也都出声附和：“还真是。”

    “老天爷还挺公平，变异动物有增强，给人类也来了一手‘异能’。”

    “……”

    燕风及沉默地听着耳边众人略带兴奋的议论声。

    末世第五日，因人类“异能觉醒”，食堂内的近百号人几乎都拥有了小小的特殊之处。

    就连年近五十的食堂阿姨都为这，好奇得像个没见过世面的孩子，左右地翻转手掌，纳闷这“火苗”是从哪里钻出来的。

    方央央无法感同身受，她完全懵逼，不了解不知道该怎么融入他们。

    窦清给她做冰球球，垒了一堆在怀里，等实在没精力了，才抬起脸温柔笑着看她。

    就看到方央央慢吞吞地低着头，有点闷不吭声，又有点失落难言。

    “央央？”

    他一时间慌张起来，以为她是难受了。

    她用潮湿的眼眸看他，手臂依着他，温凉的手臂肌肤如玉般柔滑，“我没有。”

    说话时，很小很轻，是只属于他们俩之间的窃窃私语。

    窦清茫然一刻，旋即立刻明晰，他冷静地望了一眼周围，脸上不动声色，将她冰凉的手掌紧紧握在手中。

    “我知道了。”

    只四个字。

    她不解地看他，像是不明白他这四个字中透露出的情绪为什么那么微妙、奇怪。

    很快，方央央就知道为什么了。

    =

    “不是强制性要求大家将现在所拥有的‘异能’表现情况告知登记，”燕风及为首，食堂近百号人被聚拢在一块，他站在人群中央，眼神清明，语气诚恳，“但，在这种情况下，了解彼此的异能表现形式非常重要。”

    “我本人是与植物有关的‘异能’，”燕风及伸手，他像是也觉得自己的异能有点搞笑，英俊冷淡的脸上带了点无奈，“根据这几天的观察，食堂内部没有植物的存在。”

    是的，如果有植物的存在，在末世来临时，食堂内部定然会被变异植物攀附、缠绕，最终如“春芽宿舍”般，挤挤挨挨、将门窗锁死。

    食堂阿姨回忆了下江浦食堂为什么没有像其他学校的食堂那样，摆放着盆栽花卉，“之前有人对花花草草的过敏，写了投诉信，管食堂的行政部就把食堂里的所有绿植撤下来了。”

    西池大学是典型的“学生提出需求，校方满足需求”的学校。