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399章:姜老师的套路

    回到家,吃罢中饭后,在《新华字典》的最后一页继续的记着元素周期表的前20号元素。

    不过,反复的看了几遍后,记忆效果依然不佳。

    毕竟,门捷列夫可能也没考虑过后来者是这么开始启蒙学习的。

    字母符号和汉字一一对应确实还是比较麻烦的。毕竟,除了钠(Na)等少数几个,大部分都和音的关系不大。

    而且,除了经常在电视广告中有见过的钙——Ca之外,其他这些元素都几乎是从零开始。

    于是,只好开始了抄写。

    不过,抄写似乎对这种记忆有奇效,抄了三遍后,就基本把这些东西记了下来。

    来到客厅,发现奶奶还没睡,于是吴真实说:“奶奶给我抽下元素周期表的前20号元素。”

    自然,对于这种互动游戏,奶奶是求之不得的,于是就开始了抽查游戏。

    “什么是Ca。”奶奶问。

    “钙。”吴真实笑着回答。

    “好,不错,那么来个难点的。钾的字母是什么。”奶奶问。

    “K。”吴真实马上回答。

    “确定就是一个单‘K’吗?”奶奶带着疑惑的笑着说。

    “等下啊,我再想想。”吴真实边想边说。

    “嗯,好好想想,是不是少了点啥,后面是不是有个小写的‘a’啥的。”奶奶继续笑着说。

    吴真实一想,钾的符号好像是‘ka’?

    吴真实记得很清楚钠的符号是‘Na’,而钾这个字的韵母也是以‘a’结尾。

    所以反复思考后还是选择了相信奶奶的提示。

    “额,是‘Ka’。”吴真实笑着说。

    “哈哈,错了,不需要加后面的‘a’。看来没记牢啊,稍微诈一诈就这样了。”奶奶笑着说。

    “奶奶真过分,这时候不要开玩笑好不好。万一我就记住了个错的怎么办?”吴真实不高兴的说。

    “这有啥,诈一诈就变了说明你掌握得并不牢固。你多花点时间好好记住就是了,怎么反而来怪我了?”奶奶说。

    于是,吴真实只好对着《新华字典》后的元素周期表继续看。

    到了下午,基本算是掌握了这些东西。

    结果,下午又有一节化学课。

    只见姜老师笑着说:“下节课就要默写前面20个元素的汉字和符号了,大家准备好了吗?”

    “姜老师,怎么下午又有化学课啊?”周闻问。

    “额,我后天有事情,所以和你们的关老师调了一节课。”姜老师笑着说。

    “这么说,明天就要默写了?”袁理问。

    “嗯,没错,毕竟之前说了,第三节课就默写嘛。”姜老师笑着说。

    “额,那默写不应该延后吗?毕竟这么一来准备时间就少了一天啊。”郭雪问。

    “哈哈,学习在于自觉。大家不要给我讨价还价。信不信有的同学现在就能默出来了?”姜老师笑着说。

    “不信。”陈全说。

    “好的,现在我就找一个会默写的同学上来。”姜老师笑着说。

    接着,姜老师的目光就开始在同学们脸上扫了起来。

    自然,吴真实也不相信姜老师有这水平,于是微眯着眼坐在那里抱着看戏的心态。

    但是,有时候人想看戏却就是看不了。

    主角的活自动就会上门。

    这不,姜老师眼睛扫了两圈后就叫起了吴真实。

    姜老师笑着说:“吴同学是吧,下面你上黑板默一遍。”

    自然,吴真实的脸色显得犹豫了起来。

    毕竟,这老师叫得有点莫名其妙。

    不过,思索了片刻后吴真实还是走上了讲台,接过了姜老师手上的粉笔。

    接着,就开始了默写。

    过了几分钟后,元素周期表的前20号元素以及对应的元素符号就写到黑板上了。

    由于中午确实看了很多遍,所以这个时候默起来也算是得心应手。

    等吴真实下台后,姜老师看着黑板上的默写结果后笑着说:“怎么样?我随便找个同学就能默出来了吧。”

    “他是托。这不公平。”王晟说。

    姜老师笑着说:“哈哈,这位吴同学绝不是托。我是通过心理学的原理选择的他。”

    停顿了下,姜老师继续说:“吴同学,你起来下吧,你说说你是不是托。如果你是托,那么初三你们就不布置化学作业了。”

    接着,吴真实马上高兴的说:“嗯,我是托。”

    毕竟,一年没有化学作业,简直不要太爽。

    自然,看到吴真实这个样子,大家都明白了,吴真实并不是之前安排的托。

    这么一来,所谓的全年没有化学作业的福利也就变成了泡影。

    姜老师笑了笑后说:“我的心理学学得很好,所以大家心里想什么我都明白。所以上课的时候,一定不要做小动作。”

    说罢,姜老师突然冲到第二组最后一排陈全的座位说:“手机交出来。”

    陈全很不情愿的将手机拿出来之后,边上的孩子便也跟着看到了里面正在玩的游戏场景。

    接着,姜老师拿着手机在教室转了一圈说:“这个是第一例,所以暂时不做额外处罚。下课后来找我拿手机就是了,后面如果再出现,那就直接往楼下砸了。”

    说罢,姜老师一推眼镜,马上往第三排走去,叫第三排的同学将手机拿出来。

    接着,姜老师就直接将手机往楼下丢了出去。

    这事情发生之后,化学课上全班再也没有了手机的响动。

    直到初中毕业了大家才知道,第三排那个同学是真正的托,那时候拿的只是个标准的手机模型。

    不过,这事情发生后,确实是整肃了纪律。

    即使比较无聊的同学看到下节是化学课也会互相提醒:“下节是化学课了,在姜老师面前收敛点吧。”

    自然,到了后面这天默写的时候收上来的默写答卷也是相当不错的。

    全班同学都交出了默写全对的答卷。

    不过,看完了这些默写的结果之后,姜老师并没有什么笑容。

    思忖了几分钟之后,姜老师说:“好了,后天再默写一遍,这次要加入相对原子质量。”

    停顿了下,姜老师继续说:“记住了,其中有个小数,氯的相对原子质量是35.5。”。

    这么一来,大家才明白,这默写活动可能还只是个开始。

    于是,下课后,大家就开始背起了相对原子质量。
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