第三十九章 技能
“符箓入门？”尚涛欣喜的道：“还真是惊喜，信息面板终于又有了变化。”
他若有所思，“我刚学会画驱鬼符，技能栏就有了显示，但我每天学会的东西多着呢，怎么没见显示在上面。
看来这技能，得有某种神奇效果，才会显示在上面。前面我只学会了画符箓图形，而不能让符箓带上白光，技能栏上就什么都没有，恩，应该就是这样。”
想通了问题关键，尚涛开始研究新出现的功能。
技能：符箓入门，后面同样有一个小加号，这就意味着可以像命级一样加点。
这又是一个好消息，尚涛正觉得符箓有些鸡肋，也不知道怎么提升符箓功效，这下好了，可以直接加点的话，不知道要省了多少事。
接着，他在符箓入门上加了一点力魂。
一点莫名的信息出现在脑海中，隐隐约约是对于某种能量的运用。
尚涛迫不及待的提笔画符，行云流水，一气呵成，多了一点圆润。
他拿着画好的符箓，发现上面的白光好像更强烈了些。
尚涛眼珠一转，笑眯眯的道：“小果，来，再试一次，别怕，忍一忍，疼下一就过去了，待会给你吃好吃的。”
小果摇着头，死死缩在角落里，要不是实在害怕尚涛，估计已经穿墙跑了。
尚涛脸一板，“小果，听话，不然我生起气来，后果很严重的。”
小果发出一阵委屈的声音，磨磨蹭蹭的朝尚涛飘过来。
尚涛心一软，觉得自己是不是有些过分，不过想到这是为了伟大的研究事业献身做贡献，怎么能怕苦怕累，怕疼呢。
滋！符箓贴在小果身上，冒起了雾气，小果尖叫一声，飞快的跑开了。
尚涛摸着下巴，“威力确实变强了，看来加力魂是增强符箓威力。”
他又加了一点幻魂在技能上面，技能栏变成了，符箓入门（力1%，幻1%）。
这次的感觉和刚才差不多，又有些不同。
尚涛又画了张符箓，他拿着符箓仔细观察变化，这次白光没有变强，不过两分钟过去了，白光也没有消散。
“是增加了持续时间么？”
直到五分钟后，白光才缓缓消散掉。
连画了几张符，尚涛感到精神上有些疲惫，“画符消耗还挺大，也就画了四五张就感到累了，照这个消耗，还能再连续画两三张。”
这种带白光的符箓，好像是从他身上抽取了某种能量，附着了上去。
这种莫名的能量他体能应该挺多，画了四张符只感觉用了一小部分。
反倒是画符时需要高度集中精神，达到一种宁静高远的状态，连续作画，就会让他觉得精神疲惫。
搞清楚了两种魂能对符箓入门的作用，尚涛有了计较。
“符箓对我作用不大，也就是拿来装装样子，但如果可以拿给其他人用，那就完全不一样了。如果有这么一张符箓在身上，黑影想附身估计也难。”
想到此处，他激动起来，虽然他可以对付鬼怪，但却无法防范，所以一直为怎么防备黑影附体而苦恼。
要是周庄荷他们几个亲朋好友，都有一张符箓防身，那他也不用操那么多心。
可现在的问题就是，符箓的有效时间太短，根本无法拿给其他人用。
“看来需要大量幻魂来增加符箓的持续时间了。”
尚涛很想把剩余的幻魂都加在符箓入门上，但一思忖，却停下了动作。
“想要幻魂，就得对付大脑怪那种会精神攻击的鬼怪，符箓对我打怪暂时没什么帮助，先不忙加。
得先把命级加上去，提高我的精神力，以此来抵抗鬼怪的精神攻击，这样才能更好的猎杀鬼怪。”
对策想好，尚涛把一点幻魂加在了命级上，而剩下的一点准备明早上加。
力魂还有14点，他分了4点在符箓入门上，让符箓威力不至于太低，影响装逼。
至此他的信息面板变成了，
命级：调和（力25
驻地：无
称号：游魂
技能：符箓入门（力5
魂能：10（力）1（幻）
然后尚涛把小果拉回了灵魂空间。
小果虽然不乐意，不过回到灵魂空间里却传来了安心的念头。
“这家伙，把这里当家了啊。”
就像孝子，有时在外面玩的高兴不愿回家，不过也只有回到了家才会安心。
待在灵魂空间里，确实对小果有好处，先前它被打得奄奄一息，在这里待着就慢慢恢复了过来。
而且待在这里，它好像不会饿，这才是最重要的，不然它饿了说不一定又想着去害人。
小果眼巴巴的看着尚涛，虽然它没有眼睛，却明确的表达了，你刚才说的奖励呢？
尚涛抓了抓头，一时不知道该奖励它什么，“你好像很喜欢吃雾气，不过现在没有其他鬼怪，去哪里弄雾气给你吃哦。”
小果哪管那么多，一直可怜巴巴的看着他。
尚涛一阵头疼，一咬牙，右手成爪，猛然朝自己左手臂抓去。
一阵巨疼传来，他龇牙咧嘴的把正在溢散雾气的左手递到了小果面前。
“快吃，快吃，你个讨债鬼。”
小果毫不客气的吸收了雾气，传来一阵欢愉的念头，还有对尚涛的亲近与依恋。
尚涛哭笑不得，“养狗养猫的是狗奴猫奴，我这算不算鬼奴。自残喂宠物，哪个小动保能做得到这个地步，我就服。
这家伙好像对我越来越亲近了，也不错，勉强算个宠物加召唤兽，打架时候多多少少能帮点忙。”
打发了小果，尚涛就退出了灵魂空间。
此时已经是半夜，他开始强迫自己睡觉，虽然现在精力旺盛，但总不睡觉也会吃不消的。
翌日，晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个多彩的早晨，带着清新的活力，还有未知的变化，降临人间。
课堂上，尚涛凭借着日益增强的记忆力，早早完成了老师布置的习题，开始悄悄在草稿本上写写画画。
此时离高考只有两个多月，课堂上主要就是做习题和试卷，然后老师讲解。
对于学生的基本情况老师都已了解，两个月也不大可能有什么大变化，所以对学生的管束反倒松了许多。